四川中江:跨校遠程同步教學,“遠程互動課堂”讓優質教育資源輻射薄弱校

2019-11-19

  教育發展不平衡,城鄉之間、校際之間無論是辦學條件、師資水平還是學校管理等方面,都存在著一定的差距,而傳統的教育模式很難打破時空、地域的限制解決這一問題。而以信息化為手段,擴大優質資源覆蓋面的遠程互動教學模式成為了一條有效促進城鄉義務教育均衡發展、推進校際間教育教學質量提升的途徑。


近日,由四川省教育廳、四川省精神文明辦公室、德陽市教育局、中江縣教育局主辦,四川教育報刊社、新華文軒出版傳媒股份有限公司、四川省陶行知研究會承辦的“太陽星公益行動”——2019鄉村教育圓夢活動暨四川省鄉村學校振興聯盟工作推進會在四川省德陽市中江縣舉行。全省各市州教育部門、文明辦、新華文軒及三州新華書店相關負責人、四川省鄉村學校振興聯盟特聘專家及聯盟學校校長共100余人參會。與會人員在信息化教學探索方面作了經驗交流,并在四川省鄉村學校振興聯盟成員學校——中江縣石埡子小學校實地參觀學習了SIP遠程互動教學/教研。作為教育多媒體應用管理先鋒,三步科技為SIP遠程互動教學/教研提供技術支持。



遠程互動課堂

傳遞優質教育資源的橋梁


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(聽課教室:石埡子小學SIP遠程互動教學/教研現場)

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(主講教室:泡桐樹小學授課現場)


遠程互動課堂打破地域、時空的限制,實現兩地學校課堂音視頻互通互聯,泡桐樹小學老師可在本地遠程課堂同時和石埡子小學的學生上課,從而實現一帶一、一帶多的互動幫扶課堂、專遞課堂。同時,遠程互動課堂還可以通過直播,讓不能在線加入的其他學校進行實時觀看,實現在線課堂、名師網絡課堂的教學應用。


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(現場觀摩遠程互動教學)


通過遠程互動課堂進行常態化的日常遠程幫扶教學,有效改善了石埡子小學師資短缺課程開不齊的情況,實現了泡桐樹小學等中心學校的優質教育教學資源對石埡子小學等其他資源薄弱學校的輻射。

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(現場觀摩遠程互動教學)


互動課堂的建成,使跨區域教研工作可以不受時間、地域的影響開展進行,石埡子小學老師和泡桐樹小學老師隨時隨地根據工作需要在互動教室里開展互相學習、集體備課、公開課評鑒等在線教研活動。


      遠程互動課堂不僅讓學校師和學生打開了眼界,并且縮小了城鄉教育水平差距,同時提高了學校的教學素養和教育教學水平,真正實現了優質資源共享,促進學校之間的相互交流,逐步實現“實力一樣強、資源一樣優、學校一樣好”的目標,從而有效推動教育均衡發展。


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